85班的语文经过中考的测试，我发现存在以下不足：
1、拼音不过关。
“mu”和“mo”，“ru”和“rou”，“ren”和“reng”有部分学生分不清楚，如：张思润。
2、有个别学生“蜻蜓”的“蜓”和“蜿蜒”的“蜒”分不清，如：石君燕。
3、像李籽华等5位同学，字的结构还搞不清楚，“翅”是半包围结构，却写成了左右结构。
4、带有反义词的成语，有大部分学生不能把反义的字的位置一一对应，如：“冷嘲热讽”跟“天长地久”，就不能写“翻天覆地”。
5、近义词有一半学生不能正确写出，如“鼓起”。
6、有的学生没有认真看题导致南辕北辙，如：杜秀波，他把“给下面每组词加一个总的名称”，却看成“写出下面的同类词”。还有写“把”字句的这个题，很多学生没有看例句，结果弄错了。
7、“用修改符号修改句子”的题目有40%的学生做错，特别是“刘洋发言积极，每逢老师讲问题，她总是答得对答如流。”这道题。
8、阅读题有30%的学生做得较差，特别是课外阅读，如：写出省略号省略的内容，学生不能正确写出。
9、写句子的含义60%的学生不能写出，思维能力不能发挥出来。
10、作文的能力不是很佳，60多分得作文较多。
综上所述，在后段教学中，一定要狠抓基础知识，努力提高学生的思维能力，培养学生认真，检查题目的习惯，特别是作文，提醒学生认真审题，只有这样，学生的阅读能力和写作水平才能提高；只有这样，才能大幅度提高教育教学质量。
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